Fondation Jean Piaget

Pour en savoir plus


JP45: La formation du symbole chez l’enfant
Cet ouvrage contient la description de la genèse de la fonction symbolique, en relation avec le pôle accommodateur (l’imitation) de l’intelligence, et son pôle assimilateur (le jeu).

JP66b: La psychologie de l’enfant.
Rédigée par Inhelder et Piaget, cette excellente introduction à l’ensemble des recherches de psychologie génétique contient une dizaine de pages résumant les anciennes observations sur la genèse de la fonction sémiotique dans les deux premières années de la vie, et rappelant les thèses principales de Piaget sur l’origine du symbole.

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[…] un enfant sachant compter jusqu’à 15 ou à 20, la question est d’établir ce qu’il sait faire avec cette suite et jusqu’où il la traite comme une suite de nombres ou s’il ne s’en sert qu’avec les limitations des groupements de classes [p. 11] et de relations ou même des structures inférieures au niveau du « groupement ».