Fondation Jean Piaget

La connaissance selon Piaget

Ce chapitre décrit la conception que Piaget se fait des connaissances, de leur origine, de leurs types, etc. Il est décomposé en 14 parties:

1.1. La nature de la connaissance
1.2 Le problème de la connaissance
1.3 Les types de connaissances
1.4 Les formes d’expérience et les modes d’abstraction de la connaissance
1.5. Les objets de la connaissance
1.6. Les structures de la connaissance
1.7. Les aspects figuratifs et opératifs de la connaissance
1.8 L’accroissement des connaissances
     (a) L’évolution des connaissances
     (b) Les mécanismes de cette évolution
     (c) La vection dans l’évolution des connaissances
     (c) L’orientation ontogénétique et sociogénétique de cette évolution
1.9. L'équilibre des connaissances et la notion de «dépassements internes»
1.10. Les processus de décentration
1.11 La notion de sujet épistémique
1.12 La notion d'objectivité
1.13 L'évolution de la raison
1.14 La notion de cadre épistémique

Chaque partie contient une présentation générale, suivie d'extraits de textes de Piaget…
Pour accéder à chacune de ces parties, cliquer sur la flèche se trouvant à gauche du menu "La connaissance", puis sur le titre de la partie souhaitée…

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Comme l’a profondément senti Kant le temps n’est pas un concept, c’est-à-dire une classe d’objets multiples, mais un schème unique, c’est-à-dire une forme d’ensemble commune à tous les objets ou, si l’on veut, un objet formel ou une structure. Seulement, du fait que le temps n’est pas une classe logique, Kant concluait à sa nature intuitive […]: il serait une «forme a priori de la sensibilité», comme l’espace […]. Or, l’analyse génétique nous a conduits à une vision toute différente, puisque seul le développement d’un mécanisme opératoire parvient à le constituer sous la forme d’un schème total et unique […]