Littérature secondaire II par ordre alphabétique
Les internautes trouveront dans cette section des textes anciens ou récents d'auteurs qui, à partir de leur excellente connaissance de l'oeuvre de Piaget et de ses proches collaborateurs ou collaboratrices, proposent des travaux originaux, qui (1) s'inscrivent dans le prolongement des conceptions piagétiennes, (2) inscrivent celles-ci dans un contexte théorique plus large ou plus récents, (3) les adaptent à des faits découverts à la suite du décès du fondateur de la psychologie et de l'épistémologie génétique, ou encore (4) procèdent à des revues critiques de la littérature scientifique dans le but de révéler d'éventuelles lacunes ou de discuter les défis posés aux aux conceptions piagétiennes par les nouvelles découvertes. Ils trouveront aussi des liens vers des textes conservés sur des sites autres que celui de la Fondation Jean Piaget.
Joël Bradmetz (2001) .
Une conception piagétienne de la construction d'une théorie de l'esprit et des figures de l'intentionnalité
Archives de psychologie, 2001, 69, pp. 177-220
Texte PDF mis à disposition le 18.04.2010
Stephan Desrochers (2003) .
Les balbutiements de la causalité chez le nourrisson : Piaget "accommodé"
Archives de psychologie, 70, 97-120.
Texte PDF mis à disposition le 14.06.2007
Stephan Desrochers (2005) .
La causalité physique chez l'enfant: faut-il abandonner les idées de Piaget?
Archives de Psychologie, 71, 25-47.
Texte PDF mis à disposition le 13.10.2007
J.-J. Ducret avec la collaboration de G. Cellérier (2007) .
L'équilibration: concept central de la conception piagétienne de l'épistémogenèse
Fondation Jean Piaget pour recherches psychologiques et épistémologiques
Texte PDF mis à disposition le 31.12.2007
- Présentation
Sont examinées dans ce texte inédit les étapes de construction de la conception piagétienne de l'équilibration qui vont du modèle spéculatif exposé dans Recherche (JP18) au modèle de 1975 de l'équilibration majorante (JP75), en passant par le modèle de nature probabiliste de 1957 (JP57a). Rédigée par G. Cellérier, une section reformule cette conception en l'insérant dans un cadre pluriconstructiviste qui associe dans un modèle résolument cybernétique les trois systèmes d'équilibration qui interviennent sur les "échelles temporelles évolutives emboîtées" de la phylogenèse, de la sociogenèse et de la psychogenèse.
J.-J. Ducret (2004) .
Méthode clinique-critique piagétienne
Genève: Service de la recherche en éducation
(Lien Document)
- Présentation
Texte d'un exposé sur la méthode clinique-critique piagétienne: son origine et son invention, sa caractérisation et ses étapes…
J.-J. Ducret (2009) .
Clinique piagétienne dans l'examen psychologique. Résumé d'une conférence de J. Lautrey sur l'UDN-II
Genève: Service de la recherche en éducation
J.-J. Ducret (1990) .
Jean Piaget. Biographie et parcours intellectuel.
Introduction et données biographiques
Delachaux et Niestlé, pp. 1-12
Texte PDF mis à disposition le 12.01.2009
J.-J. Ducret (1990) .
Jean Piaget. Biographie et parcours intellectuel.
L'adolescence, ou comment Piaget est devenu Piaget
Delachaux et Niestlé, pp. 13-28
Texte PDF mis à disposition le 12.01.2009
J.-J. Ducret (1990) .
Jean Piaget. Biographie et parcours intellectuel.
Piaget, entre science et philosophie
Delachaux et Niestlé, pp. 29-38
Texte PDF mis à disposition le 12.01.2009
J.-J. Ducret (1990) .
Jean Piaget. Biographie et parcours intellectuel.
Piaget psychologue
Delachaux et Niestlé, pp. 39-74
Texte PDF mis à disposition le 12.01.2009
J.-J. Ducret (1990) .
Jean Piaget. Biographie et parcours intellectuel.
Piaget et l'épistémologie
Delachaux et Niestlé, pp. 75-117
Texte PDF mis à disposition le 12.01.2009
J.-J. Ducret (1990) .
Jean Piaget. Biographie et parcours intellectuel.
Piaget biologiste
Delachaux et Niestlé, pp. 125-137
Texte PDF mis à disposition le 12.01.2009
J.-J. Ducret (1990) .
Jean Piaget. Biographie et parcours intellectuel.
Piaget et la philosophie
Delachaux et Niestlé, pp. 139-144
Texte PDF mis à disposition le 12.01.2009
J.-J. Ducret (1990) .
Jean Piaget. Biographie et parcours intellectuel.
Piaget dans l'histoire
Delachaux et Niestlé, pp. 145-153
Texte PDF mis à disposition le 12.01.2009
J.-J. Ducret (1990) .
Jean Piaget. Biographie et parcours intellectuel.
Glossaire et table des matières
Delachaux et Niestlé, pp. 155-165
Texte PDF mis à disposition le 12.01.2009
Ernst von Glasersfeld (1996) .
L'interprétation constructiviste de l'épistémologie génétique
In O.Z.Mantovani de Assiz, M.C.de Assis, and Z. Ramozzi-Chiarottino (Eds.), Piaget, teoria e pratica. Proceedings of the 4th International Symposium on Genetic Epistemology (1994), (176-182).
Aguas de Lindoia, (Brazil): U. of Sao Paulo and U. of Campinas. 1996.
Texte PDF mis à disposition le 17.10.2007
- Présentation
Dans ce chapitre des Actes du 4e symposium international d'épistémologie génétique (Brésil, août 1994), Ernst von Glasersfeld présente une interprétation de l'œuvre de Piaget basée sur la conception du réel telle qu'elle ressort de l'ouvrage majeur de 1937 sur "La construction du réel chez l'enfant".
Ernst von Glasersfeld (1985) .
L'approche constructiviste: vers une théorie des représentations
Texte d'un séminaire donné dans le cadre du CIRADE, Université du Québec à Montréal, novembre 1985.
Texte PDF mis à disposition le 31.12.2007
- Présentation
Von Glaserfeld expose de manière simple, dans ce texte d'un séminaire donné à Montréal en 1985, les significations prises par la notion de représentation dans le cadre du constructivisme. Sa prise de position s'appuie, entre autres, sur l'ouvrage de Piaget sur La formation du symbole chez l'enfant (JP45).
Jacques Montangero (coord.) (2001) .
Piaget et les sciences cognitives
Intellectica, volume 33. (Revue de l'Association pour la Recherche Cognitive.)
(Lien Document)
- Présentation
Coordonné par Jacques Montangero, ancien directeur des Archives Jean Piaget, ce numéro spécial d'Intellectica contient des chapitres portant sur (1) biologie et cognition, (2) structures et processus, (3) langage, interactions sociales et pensée, et enfin (4) les rapports de la psychologie piagétienne avec les sciences cognitives.