Fondation Jean Piaget


Outil de recherche bibliographique

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Comme tout instrument de conduite, un schème d’assimilation comporte une structure (aspect cognitif) et une dynamique (aspect affectif), mais sous des formes solidaires et indissociables. Il ne nous est donc pas nécessaire, pour expliquer l’apprentissage, de recourir à des facteurs séparés de motivation, non pas parce qu’ils n’interviennent pas (ce qui constituerait une interprétation intellectualiste qui est aux antipodes de notre position), mais parce qu’ils sont inclus dès le départ dans la conception globale de l’assimilation.

J. Piaget, Apprentissage et connaissance. , 1959, p. 46