Fondation Jean Piaget


Outil de recherche bibliographique

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[…] les notions maniées par l’enfant, telles que le poids, la gauche et la droite, etc., sont conçues comme absolues avant de devenir relatives. Mais lorsque la relativité est acquise pour l’une, l’autre peut fort bien en rester encore à un stade antérieur. Ce sont ces chevauchements qui compliquent tant la psychologie de l’enfant, et qui empêchent de parler de stades globaux, pour contraindre l’analyse à n’envisager que des stades particuliers, relatifs à tel ou tel contenu de l’esprit.