[…] chaque individu normal a passé, au cours de sa formation, par des stades sensori-moteurs au cours desquels se sont organisées des structures constituant les niveaux (toujours présents chez l’adulte) de ses actions élémentaires ; par des stades d’opérations « concrètes » (en ce sens qu’elles interviennent dans la manipulation des objets mais avec représentation possible de ces manipulations) au cours desquels se sont élaborées des intuitions opératoires constituant des niveaux (toujours présents également) supérieurs aux précédents mais inférieurs aux suivants ; par des stades d’opérations liées aux manipulations verbales et hypothético-déductives, […] etc.
J. Piaget, , 1961, p. 172
