Avant de venir à Paris comme étudiant, j’avais lu comme tout le monde l’Automatisme psychologique et je m’attendais à des cours où Janet affirmerait sa notion de « synthèse » et où il modifierait ses idées sur l’inconscient, en remplaçant l’automatisme par un dynamisme. A mon étonnement, je suis tombé dans un cours sur les stades du développement : il n’était pas question d’enfants, mais d’un panier de pommes et du chemin du village, bref de l’intelligence avant le langage, puis d’une série d’autres stades. C’était en 1919 […]
J. Piaget, , 1960, p. 111
