L’expression «en même temps» n’a aucune signification pour [l’enfant préopératoire], parce qu’il n’existe pas encore de «même temps» pour des mouvements différents. Cela ne signifie naturellement pas que l’enfant soit relativiste: il l’est au contraire si peu qu’il ne parvient pas à coordonner deux points de vue, sitôt que les vitesses diffèrent, et son temps propre est, non pas celui d’Einstein, mais celui dont Aristote avait fait l’hypothèse à propos des mouvements distincts.
J. Piaget, , 1950, vol. 2, p. 25
